A.人格感化B.环境陶冶C.文化熏陶D.道德感化利用优良的校风和班风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德……

单项选择题提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）

A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.有自身的特点和规律
D.对政治经济有促进作用

单项选择题教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）

A.学习能力
B.研究能力
C.管理能力
D.交际能力

单项选择题教育学的研究对象是教育的（）

A.方针
B.政策
C.理论
D.现象和问题

判断题《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中法律地位最高。

判断题国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

判断题选择题是客观题中运用最为广泛的题型，它能用来对任何学习内容和所有认知层次的知识进行检测，它能帮助教师更加精确地区别出不同学生对所学知识掌握的深度和广度。

判断题根据现代学习理论，学习是学生主动进行的，教师的作用正在削弱。

判断题探究学习以学生为学习主体，能够解放堂生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。

判断题操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，他们都是随着强化次数的增加而巩同，由于未得到强化而消退。

判断题在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。

判断题课堂问题行为虽然具有普遍性，但这些问题行为的程度轻重是不同的，主要表现为轻度问题行为，而且持续时间短，易变性强。

判断题教学技能这一程序性知识的获得首先要经过陈述性知识的获得阶段，即必须知道“是什么”和“为什么”；然后才能正确和有效地解决“如何做”和“怎么办”的问题。

判断题在表征常规问题时，专家比新手快得多；在解决困难的新问题时，新手用于表征问题的时间比专家要长一些。

判断题由精神分析学家科恩创建的以题目为中心的课堂讨论模型是一种基于人本主义的课堂教学模式。

判断题个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。