案例分析题根据以下课堂实录，回答问题：师：面对如此严重的经济危机，如果你是当时的政治家、经济学家，你会采取什么措施克服当时的经济危机？（学生思维活跃，课堂气氛热烈……） 学生交流： 生1：首先应该恢复银行信誉。经济危机期间，银行倒闭，市民的存款化为乌有，银行丧失信誉。现在由政府出面对市民的存款给予保障，使现款重新存入银行，保证资金流通。师：多么独到的经济眼光！（众生赞叹） 生2：应该屠宰牲畜，减少耕地，销毁剩余的产品，限制农产品和畜牧产品数量，保证价格，防止过剩，保护农业资本家的利益。师：切中要害！ 生3：我认为解决经济危机的根本手段应该实施全部的国有控股，一切生产活动由国家统一安排。（众生凝神细听）师：（赞赏）彻底的革命家，大胆而独到的想法。（学生鼓掌） 生4：我反对生3的说法。这种措施实际上改变了美国的，社会制度，将生产资料公有化，这在美国是行不通的。我认为国家对经济只能进行适当的干预和指导，比如规定企业的生产规模、价格水平、流通范围等，通过这种方式来消除生产过剩的危机。（众生开始议论）师：（高兴地）你代表了当时绝大多数人的心声，而且反应敏锐，有很强的政治洞察力。 生5：我认为应该多设消防员和植树人员（笑声），一是增加就业机会，二是可以防止森林火灾，保护森林资源，扩大森林资源。师：有很强的环保意识，而且想法新颖。 生6：我认为国家要对工业企业进行干预，防止出现盲目竞争，同时鼓励消费，让生产消费进入良性循环。 生7：我认为政府应出资兴建公共工程，如修道路、电站、码头等，招募失业人员，扩大就业机会，提高人民的消费能力，为未来经济的恢复发展做准备。师：你们提出的措施都很让老师佩服，有些是老师都没有想到的，你们让我开阔了思路。如何消除经济危机？这是当时政治家们头疼的问题。美国又是如何走出经济危机的呢？请同学们看看书，然后再次交流。看看是你们的措施多，还是罗斯福的措施多？……学生完全被激发起来了！王老师在学生们讨论克服经济危机办法的过程中，学生说一条办法，王老师就将之板书于黑板上。当同学们对照教材读"罗斯福新政"，看到他们的"措施"竟然与罗斯福"新政"的内容相同或相近，并且还要"多"的时候，同学们的成功感、幸福感真是难以言表。问题：

（1）简述罗斯福新政的主要内容。
（2）该课堂实录采用了哪种教学方法？其作用是什么？