A.聚合思维B.发散思维C.分析思维D.抽象逻辑思维教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法，旨在鼓励学生进……

单项选择题下列选项中不属于促进师生沟通心理学原则的是（）

A.真诚
B.接纳
C.同理心
D.倾听

单项选择题通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用称为（）

A.替代强化
B.直接强化
C.自我强化
D.正强化

单项选择题反思评价属于学习策略中的（）

A.精加工策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.组织策略

单项选择题以肌肉骨骼的活动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外部动作方式是（）

A.心智技能
B.操作技能
C.态度
D.认识

单项选择题知识遗忘的发展进程是（）

A.先快后慢
B.均衡递减
C.先慢后快
D.逐渐加快

单项选择题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）

A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.需要层次论
D.强化论

单项选择题个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依照的认知风格称为（）

A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

单项选择题下列选项中不属于人类心理发展基本特征的是（）

A.平衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.连续性

单项选择题教师必须重“身教”，其言行举止等各方面的表现将对学生产生潜移默化的影响，这种影响学生品德的德育方法是（）

A.指导实践法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.品德评价法

单项选择题教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材施教的教学组织形式是（）

A.班级授课制
B.个别教学
C.现场教学
D.小组教学

单项选择题分别从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科，彼此分立地安排其顺序、学习的课程是（）

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐性课程

单项选择题夸美纽斯在（）中提出了“班级授课制”。

A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《教学与发展》

单项选择题在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（）

A.《论语》
B.《劝学》
C.《师说》
D.《学记》