判断题标准化是决定一个心理测验能否生存的必要条件。
判断题学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准。
判断题以过程为中心的心理辅导课程理论模式忽视了学生的主动性，强调价值的相对性。
判断题职业发展理论认为，职业选择不是个人生活中面临择业时的单一事件，而是一个过程。
判断题休闲辅导是一种显性教育，也是学生的自我教育。
