A.具体化B.分析C.概括D.抽象学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的（）……

单项选择题洋思中学的课堂教学模式是（）

A.“三三六”模式
B.问题解决式
C.先学后教当堂训练
D.讲学稿

单项选择题课堂教学应激发学生的学习动机，激发学习动机的关键是（）

A.内驱力的形成
B.诱因的强化
C.氛围的营造
D.师生的互动

单项选择题气质的高级神经活动类型学说的提出者是（）

A.希波克拉特
B.韦纳
C.巴甫洛夫
D.斯金纳

单项选择题与动摇和执拗相反的意志品质是意志的（）

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制力

单项选择题衡量学生思想道德水平高低的最重要标志是（）

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题形式教育论者认为教育的主要任务是培养学生的（）

A.知识
B.技能
C.能力
D.个性

单项选择题有预定目的但无需或很少需要意志努力的注意是（）

A.不随意注意
B.有意注意
C.随意后注意
D.不注意

单项选择题“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解不正确的一项是（）

A.问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景
B.课堂提问和课堂练习都是课堂教学中常见的问题形式
C.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
D.心理定势对解决问题具有积极作用

单项选择题学生在阅读《围城》时，在头脑中勾勒出某个人物的形象，这是（）

A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.幻想

单项选择题当代教育教学改革的核心是（）

A.高考改革
B.方法
C.手段
D.课程

单项选择题属于人本主义心理学家的是（）

A.班杜拉
B.马斯洛
C.华生
D.冯特

单项选择题人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.可变性
D.差异性