（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化； （2）注重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化； （3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化； （4）强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化； （5）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
问答题简述能力的个体差异表现在哪些方面。
问答题简述意志行动的基本特征。
填空题开汽车、打篮球、跳健美操等属于（）技能。
填空题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有（）
填空题学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是（）学习理论的学生观。
