填空题表象具有三大特征，即直观性、（）和操作性。
填空题科学心理观认为，心理是（）的机能。
填空题“抓中间、促两头”描述的班主任工作内容是（）
填空题教育评价的实质是（）判断或优劣判断。
填空题在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见而获得知识的一种教学方法，称为（）。
