A.经验主义课程论B.社会改造主义课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论将课程视为一个不断展开的动态过程……

单项选择题有利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识，增加教学趣味性并使教学更为生动、丰富，而且可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识、技能，以增强学生动手操作能力，提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是（）。

A.班级授课制
B.个别辅导
C.现场教学
D.复式教学

单项选择题“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息凝视”等现象反映出注意的（）。

A.转移
B.广度
C.内部状态
D.外部表现

单项选择题在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象———教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。从这种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的（）。

A.相互影响者
B.主客体
C.积极的参与者
D.复合主体

单项选择题研究者以“喜欢”或“不喜欢”为标准，让被试说出团体中他最喜欢或最不喜欢的若干成员，然后对研究结果进行一定的统计处理，并做出解释的研究方法是（）。

A.猜人测验法
B.社会距离量表法
C.提名法
D.关系分析方法

单项选择题《学会生存》一书指出：“可能平等地受教育，这只是平等的必要条件，而不是它的充分条件……平等的机会必须包括同样成功的机会”，“机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的”。这主要阐述了（）的教育。

A.教育机会平等是现代社会追求的目标
B.教育机会平等是教育平等的基础
C.教育机会平等是教育民主的体现
D.教育平等是社会进步的标志