A.经验中心B.活动中心C.教师中心D.儿童中心杜威的教育思想的核心一般被概括为（）……

多项选择题课程设计是一个科学的过程。课程设计的基础通常包括（）

A.社会基础
B.学生基础
C.知识增长的影响
D.生产力的影响

多项选择题按照布卢姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水平的认知目标的是（）。

A.转换
B.改写
C.证明
D.解释

多项选择题从课程开发主体来看，课程开发可以分为（）。

A.国家课程开发
B.地方课程开发
C.社会课程开发
D.校本课程开发

多项选择题“一两的遗传胜过一吨的教育”。持此观点的心理学家包括（）。

A.高尔顿
B.皮亚杰
C.华生
D.霍尔

多项选择题主张恢复西方传统教育核心价值，反对“进步教育”和“新教育”的教育流派包括（）。

A.要素主义
B.改造主义
C.永恒主义
D.新托马斯主义

多项选择题根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是（）

A.将成功归因于努力，将使学生更加努力，从而提高其学习动机
B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动机
C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高其成就动机
D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高其成就动机

多项选择题下列有关素质教育说法正确的是（）

A.素质教育就是特长教育
B.素质教育以人的素质发展为核心
C.素质教育关注的是人的发展质量
D.素质教育的最终目标是取消考试

多项选择题下列行为是由内部动机引发的是（）

A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习
B.学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣
C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习
D.学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料

多项选择题学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《中国学生发展核心素养》课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括（）

A.终身学习
B.自主发展
C.文化基础
D.社会参与

多项选择题瑞典著名教育家托尔斯顿胡森认为，教育公平的内涵主要体现在（）

A.教育起点公平
B.教育过程公平
C.教育终点公平
D.教育机会公平

多项选择题PISA是一项国际性学生学业成就比较调查项目，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估。2012年经济合作与发展组织通过对其测试结果的统计分析，提出评价教育成功与否的三个维度，即（）

A.教育的公平度
B.教育的包容度
C.教育的普及度
D.教育的卓越度

多项选择题目前我国基础教育对学生评价较注重认知、技能、情感各领域的全面发展。下列内容属于情感领域的是（）

A.觉察
B.兴趣
C.态度
D.品德

多项选择题动作技能是学生应当掌握的技能之一，其发展的重要特点是（）

A.熟练化
B.重复性
C.力量性
D.自动化

多项选择题作业的布置与批改是教学工作的基本环节之一。下列有关作业说法正确的是（）

A.作业可采取多种形式，如实验、书面作业、朗读和背诵等
B.作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高
C.作业的目的在于巩固和消化所学的知识
D.作业的批改必须由教师进行，学生不可以互相批改

多项选择题课程改革强调学生学习方式的转变，倡导（）。

A.合作学习
B.探究学习
C.发现学习
D.自主学习